在不同的时期在不同的文化和国家中,数学
教育试图达到不同的目标。
这些目标包括:
教授给所有学生的数字技巧。
教授给大部分学生的实用数学(算术,基础代数,平面和立体几何,三角学),使得他们有能力从事贸易或手工业。
早期的抽象代数概念教育(例如集合和函数)。
选择性的数学领域的教育(例如欧式几何)作为公理化体系的实例和演绎推理的一个模型。
选择性的数学领域的教育(例如微积分)作为现代社会的智力成就的一个实例。
教授给希望以科学为职业的学生的高等数学。
数学教育的方式和变化的目标一致。
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