①口语前阶段：模仿发声。②单词。③双词。④句子。儿童掌握语言的过程是一个从量变到质变循序渐进的过程。如果一个儿童的发音、懂话和说话能力较同龄儿童晚4~5个月，那么他可能存在语言发育问题或障碍，因此，语言训练是婴幼儿早期干预的一个重要方面。
认知领域认知一般来说就是客观事物的特性在人脑中的反映情况。认知能力主要包括感知、注意、记忆、理解、判断及推理等高级思维活动能力。而对婴幼儿来讲，主要是适应性行为，是儿童对外界刺激的综合反应能力，主要包含了感知(视、听、触、嗅、味等感觉)、摆弄物体、手眼协调、使用简单工具、解决简单问题等能力。个体认知能力的发展随年龄及经验的增加而增长，而婴幼儿早期适应性行为则是其发展的基础和由来，所以它也是早期干预的一个重要方面，对以后智力发展起着重要作用。另外，婴幼儿的认知能力与手的精细动作有密切的关系，强化儿童手的精细动作训练可促进其认知能力的发展体训内容包括：(1)物体概(2)形状概念。(3)大小概念(4)空间概念(5)颜色概念(6)数学概念(7)绘画练习(8)身体概念
社会行为领域婴幼儿的社会行为主要是指与人交往的能力(1)社会行为的发展阶段在儿童发展的过程中，与人交往的发展可以分为三个阶段：①无自我阶段(0~1岁):婴儿不能分辨自己和环境，也没有必要去分辨，因为一切都由成人安排好了。②自我中心阶段(2~4岁):只站在自己的角度看问题，认为一切都要满足他的要求。③能站在他人角度看问题阶段(4、5岁以上):儿童与人交往没有什么困难。社会行为的内容如果一个儿童的社会行为发展明显晚于同龄一般儿童，可能会产生发展问题或障碍。在婴幼儿发展过程中，父母正确的养育态度、
教育方式、良好的家庭气氛及与其他儿童的正常交往都是非常重要的，这也是儿童早期干预的重要内容。
社会行为训练的内容包括：①情绪表达行为：如微笑、情感表达②社会交往行为：如倾听、懂得分享、合作
游戏、遵守游戏规则。③亲社会行为：如分享、助人。
消极的积积极的社交行为：●躯体攻击(打人、踢人等)·骚扰他人●过于吵闹●不公平的游戏●侵犯他人的空间●炫耀●争吵●退缩和自我孤立●隐藏自己的感受●消极、被动●不懂倾听●不遵守游戏规则●骂脏话●抢别人的东西●藏食物或玩具●游戏时过于粗暴●嘲笑别人●缺乏眼神接触●不能有效处理同伴压力(如●同伴影响他去做不该做的事)●插嘴●成为可怜的玩弄对象●积极的社交行为示例●懂得轮流●赞美别人●公平地玩●能分享●接受赞美●适当时能不在意●表达感受●合作●遵守游戏规则●询问别人的兴趣和愿望●眼神接触●拒绝同流合污●简明扼要地说事情●能向别人道歉●询问别人需要什么●引发话题●帮助别人●自我肯定●能发问●拒绝做同伴要求的消极行为●倾听别人●将自己的事告诉别人
TAG：
教育培训 |
教育培训 |
学前教育教育培训文章链接：https://peixun.9educ.com/teach/7064.html
