儿童舞蹈
教育是一种有助于儿童身心健康发展的艺术形式。它的特点是动态、生动、咸，易于儿童学习和接受。但同时又是一种舞蹈形体艺术，需要舞者具备良好的身体素质和必要的舞蹈条件。
1、激发孩子学习舞蹈的兴趣为前提
舞蹈的学习每天都需要以同样的姿势运动，舞蹈的基础教学也很枯燥。
然而，正如爱因斯坦所说，“兴趣是最好的老师”，兴趣是人们从事任何活动的强大动力之一。只要孩子对舞蹈感兴趣，就能充分调动孩子参与的积极性，让孩子集中注意力，在快乐的状态下产生积极的影响，让孩子快乐地跳舞。
2、确定儿童在舞蹈教学中的主导地位
在儿童舞蹈教学过程中，儿童是教育教学的主体，是教学活动的直接参与者。
在舞蹈教学过程中，儿童的学习效果和儿童对教师教学内容的理解是儿童学习教师传授的舞蹈
知识、舞蹈动作和舞蹈技能的主要评判标准。
在教授一个舞蹈动作时，教师需要完成启发式教学在儿童舞蹈教学中的应用，但不能代替儿童学习这个舞蹈动作。这就要求教师在舞蹈教学中合理开发孩子的想象力，从孩子的角度去思考如何安排教学内容，如何激发孩子学习舞蹈的热情，让他们互相比较，互相进步。
传统的少儿舞蹈教学模式一般是“老师讲，孩子听”；教师跳舞，孩子学习”，在这种教学模式下，孩子被动地学习舞蹈。教师在教学中占据主体，容易让孩子产生疲劳，失去学习兴趣。因为孩子往往注意力不够集中，孩子不仅学不到老师教的东西，还会对学习舞蹈失去兴趣。
如果教师从孩子学习的角度出发，让孩子在教学中占据主体，就能大大提高孩子的学习效果。比如：老师教舞蹈《吐泡泡的小鱼》的时候，要先问孩子有没有见过小鱼。你喜欢小鱼吗？你观察过小鱼的形状和小鱼的嘴型吗？这个时候孩子可以模仿小鱼的口型，然后问小鱼怎么吐泡泡。然后，让孩子用想象力模仿小鱼吐泡泡时的姿态和动作。这时，孩子们就会沉浸在思考小鱼的
世界里。老师需要趁热打铁的表扬他们，用有趣的语言纠正孩子的手型、口型、眼神、面部表情，然后用音乐引导孩子有节奏的学习。
此外，教师还应扩大儿童对民族舞蹈的了解。他们可以模仿孔雀老虎，让孩子猜猜他们是什么动物，让孩子认识到傣族的许多舞蹈动作都源于动物的各种行为，如跳鱼、跳孔雀舞等，让傣族人优美的舞蹈姿势，尤其是最重要的“三弯”姿势，在孩子的脑海中留下深刻的记忆，然后用电脑播放傣族人生活环境的视频。说明那里的风土人情，很快就会引起孩子的兴趣，让他们更迫切地想参与舞蹈教学活动，让孩子达到自我思考、理解、消化、吸收的目的。
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